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群众路线在高校思想政治理论课教学中的贯彻与落实【政治其它论文】

毕业论文范文网 2020-08-26 15:10:32 政治论文 156℃
群众路线在高校思想政治理论课教学中的贯彻与落实

  目前,全国第二批党的群众路线教育实践活动进行得如火如荼。习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上开宗明义地提出:开展党的群众路线教育实践活动,是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求。党的十八大提出,在中国共产党成立100周年时全面建成小康社会,在新中国成立100周年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。十八大后,党中央又提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。国家的振兴在教育,中华民族伟大复兴的中国梦在教育。

  国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)指出:百年大计,教育为本;教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼;强国必先强教;优先发展教育、提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

  一、加强自身理论学习的积极性与主动性,不断提高自身的素质与水平。

  打铁还需自身硬。自身没有过硬的理论素质和水平,是无法给予学生应有的知识和技能的。特别是在如今资讯高度发达、知识传播途径广泛的网络时代,学生获取信息的途径众多而便捷,老师不知道、学生手机搜已很普遍。作为教师,必须有危机感和责任感,要争分夺秒不断充电。加强自身的学习,不仅是教师的责任,也是党章规定的党员义务:“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想和科学发展观,学习党的路线、方针、政策和决议,学习党的基本知识,学习科学、文化、法律和业务知识,努力提高为人民服务的本领。”

  (一)要充分认识到理论学习的重要性,增强学习的紧迫感和责任感。

  加强政治理论学习,要坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,把中国特色社会主义理论体系的学习作为重大任务来抓紧抓好、认真落实,特别是作为思想政治理论课教师,更要全面、系统、完整、准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位,深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。

  (二)理论学习必须持之以恒,坚持不懈。

  理论学习是提高思想修养和教学水平的基础,基础要牢固,需要持之一恒、坚持不懈。习近平总书记说:“基础不牢,地动山摇”。学习既不能有一日曝十日寒的偷懒思想,也不能有一蹴而就的急躁思想。这需要认真参加好部门组织的每一次集体学习,做好学习笔记,使学有所悟、学有所获;积极参与学习讨论,多听取他人的意见和建议,思想越辩越明,不断从学习讨论中提高认识、加深理解。同时,要以正确的态度对待理论学习,从对教育事业负责、对学生负责、对自我负责的角度出发,将理论学习由外在驱动变为内在自发,不断增强政治理论学习的自觉性。

  (三)理论学习要联系实际,学以致用。

  理论联系实际是马克思主义的基本原则。学习党的理论知识必须坚持理论联系实际,坚持学以致用。运用马克思主义的立场、观点和方法来改造端正自己的世界观、人生观、价值观,提高教学能力和素质,提高服务学生的自觉性,实现教学统一、知行合一。

  二、群众路线在教学活动中的落实

  党章明确指出:“党在自己的工作中实行群众路线,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,把党的正确主张变为群众的自觉行动。”对高校两课教学来说,就是要一切本着学生成长、一切为了学生成才,把知识传授给学生。

  (一)结合生活,讲学生听得懂的话。

  教师的职责是“传道授业解惑”,固然要向学生传授理论知识,但如果讲的云山雾罩、学生听得一头雾水,这样的教学是失败的。

  在党的群众路线教育实践活动中,习近平总书记提出了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,要求对“四风”积弊“大排查、大扫除”,要用好批评和自我批评武器让每个党员干部都能“红红脸、出出汗、排排毒”,要坚持开门搞活动、不搞闭门修炼、体内循环,等等。这些通俗易通的“大白话”,如话家常,谁都听得懂,接地气,很给力。刘云山在学习贯彻党的十八届三中全会精神中央宣讲团动员会上也指出,要多运用具体事例、翔实数据,要多讲群众听得懂、能明白的话,做到通俗易懂、深入浅出,切实增强宣讲的吸引力感染力。教师上课也应如此。

  学科理论有其自成体系的严密性,有其专业术语和专用表达方式,但并不影响用通俗易懂的话向学生讲明道理,更不能以理论的复杂性和逻辑的严密性为由让学生无法理解。不仅要能深入,更重要的是能浅出,能让学生在理解去记忆,在学习中理解。如果上课的目的纯粹是为了向学生灌输理论知识,而不求学生是否能够理解和掌握,就失去了教学的意义。

  (二)走进学生,和学生成为朋友。

  习近平总书记说:(领导干部)多同群众交朋友,多向群众请教;要关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业,做青年朋友的知心人,做青年工作的热心人。目前的大学生,独生子女较多,社会的、家庭的、自我的原因,使得其心高气傲但自我保护意识弱、思维活跃但容易冲动、喜欢闯荡但经验缺乏,想要学生在课堂里认真学习、课堂外勇于实践,想要学生接受和认可老师,就要成为他们的知心人,成为他们的贴心朋友。

  态度要平等。人格上的平等是人与人成为朋友前提,教师要和学生交朋友首先要有平等的心态,不能自认为是老师就觉得高学生一等,如果只是口头上愿意而心里瞧不起学生,是不可能与学生真正成为朋友的。要将自己视为一名学生,和学生打成一片,与学生坦诚相见,能和学生辩论争执,能和学生同喜同悲,了解学生的想法,倾听学生的心声,真正成为学生的朋友和知己。

  感情要真挚。精诚所至,金石为开,交友贵在真。抱着一颗赤诚的心,坦诚相见,发自内心地带给学生关怀和温暖。

  (三)放下架子,践行教学相长。

  习近平总书记说:“领导不是百事通,不是万能的。要做群众的显示,先做群众的学生。领导干部要放下架子,甘当小学生。”对广大教师而言,同样适用。教师也不是万能,不是什么知识都知道;学生不一定就一无所知。要有一颗平常心,时刻要有虚心学习的思想。孔夫子说“三人行,必有我师焉”,韩愈也讲“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。但在实际的教学中,有的教师“好为人师”体现地淋漓尽致,自以为无所不知、无所不晓,不给学生讨论、争辩的机会;学生如有质疑,要么不屑一顾,要么“顾左右而言他”,觉得学生的认识和理解都处于低于自己的层面,没有把学生作为平等主体来看待。

  党的群众路线教育实践活动涵盖了各个层面、各行各业,每个行业由于其自身的特点呈现出了差异性。高校思想政治理论课教学承担着向学生传授党的理论政策、大政方针的重任,更应该、也更需要去深入探讨如何将群众路线教育实践活动的要求贯彻落实到教学当中,从而实现“两课”教学的“不虚、不空、不偏”。(作者单位:洛阳师范学院马列部)

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